Online desde Maio de 2009, Lappiz é uma rede social com carimbo nacional desenvolvida a pensar nos estudantes universitários. Com propósitos meramente académicos, o site permite a partilha de materiais de estudo, trabalhos ou simplesmente de experiências entre estudantes do Ensino Superior.
Esta plataforma pretente aproximar os estudantes universitários e proporcionar "o acesso universal a todo o tipo de documentos que possam ser interessantes numa determinada área de estudo", pode ler-se no portal do Lappiz. O arquivo documental depende da colaboração dos membros da comunidade, e vai acumulando apontamentos, testes, exercícios e trabalhos académicos nas mais diversas áreas de estudo. Os documentos são etiquetados pelo software para que, posteriormente, sejam encontrados de forma eficaz.
Outra das funcionalidades é a possibilidade de colocar perguntas sobre qualquer temática, fomentando a discussão e facultando a partilha de conhecimentos entre os membros do Lappiz, que comunicam através do seu perfil pessoal. O portal tem uma versão em inglês e abertura a milhares de universidades espalhadas pelo globo, particularidades que reflectem a intenção de expandir internacionalmente esta iniciativa. Para facilitar a adesão dos utilizadores, este rede social incorpora ferramentas como o Facebook, Flickr, Wikipédia e Google Maps.
O projecto é da autoria da Innovation Point (em parceria com a Seegno), empresa responsável por outros empreendimentos pioneiros como o Gasmappers, um site que oferece informação actualizada sobre os preços de milhares de gasolineiras espalhadas pela Península Ibérica.
A internet tem vindo a crescer nos últimos anos, tornando-se o meio soberano para os estudantes adquirirem informação. Neste meio nasceram também as redes sociais. Contactar com os amigos, conhecer novas pessoas e encontrar informação são algumas das suas funcionalidades. Este fenómeno tem vindo a alargar-se, tomando conta de um novo domínio: a vida académica. As redes sociais começam a reinventar a relação entre estudantes e professores.
Foto: Folhaonline Marco, Micaela e Tiago têm algo em comum: são estudantes e utilizam redes sociais. O impacto que estas têm nas suas vidas é diferente. A frequentar actualmente o curso de Línguas e Relações Empresariais na Universidade de Aveiro, Marco Zwedler começou a utilizar o Messenger e o Facebook com 17 anos. Para ele, as redes sociais são uma ferramenta importante para contactar com pessoas que não vê diariamente e para se divertir, através dos jogos que o Facebook disponibiliza. Do ponto de vista académico, Marco considera que as redes sociais apenas o ajudam a contactar outros colegas e a partilhar textos e resumos das aulas. “No meu curso não temos qualquer ligação com os professores sem ser na universidade. Eles não utilizam redes sociais para disponibilizar materiais ou satisfazer as dúvidas dos alunos”, diz o aluno. Micaela Tavares está no 1º ano de Ciências da Comunicação na Universidade da Covilhã. Utilizadora assídua das redes sociais desde os 14 anos, a aluna revela que estas são importantes para o seu estudo. “As redes sociais ajudam-me imenso pois obtenho respostas quase instantâneas às minhas dúvidas. É também uma forma de nos podermos relacionar com os professores em ambientes mais descontraídos”, afirma a estudante. Ao contrário de Marco, Micaela tem docentes que utilizam a rede social Moodle, um Ambiente Virtual de Aprendizagem, que permite um contacto permanente entre professores e alunos. Foi com 14 anos que Tiago Faria começou a utilizar o MSN e o Youtube. Com o avanço da idade, mais redes sociais se juntaram à lista: Facebook, Hi5, Twitter, Myspace, Flixster e fóruns. A estudar Engenharia Civil na Universidade do Porto, Tiago despende entre duas e três horas por dia nas redes sociais. Apesar de utilizar as redes com mais frequência ao fim-de-semana, Tiago considera que estas são uma mais-valia no contexto universitário. “Através dos fóruns que temos para cada disciplina podemos pôr as nossas dúvidas e obter respostas rapidamente, tanto por professores como por outros alunos”, diz o estudante. Conhecer estudantes de outras universidades nestes fóruns é outra vantagem para o portuense, na medida em que pode trocar experiências sobre os métodos de ensino.
Perguntas: 1. Que Redes Sociais utilizas? 2. Quantas horas por dia gastas nas Redes Sociais? 3. Que impacto têm as redes sociais na tua vida social e académica?
Marisa Ribeiro, 22 anos, Mestrado de Marketing e Gestão Estratégica, Universidade do Minho.
1. Messenger, Hi5 e Facebook 2. Uma hora e meia por dia 3. Têm um impacto significativo a nível social uma vez que me permitem manter contacto com os amigos e saber novidades. O facto de podermos conversar à distância de forma gratuita ajuda-me a ter conhecimento de acontecimentos importantes e cultivar laços que de outro modo ficariam enfraquecidos e esquecidos com o tempo. Do ponto de vista académico ajudam, de certa forma, porque facilitam a troca de informação, pareceres e dúvidas. Com poucos “cliques” consegue-se obter o feedback das pessoas que se encontram em rede.
Ana Santos, 20 anos, Licenciatura em Educação Básica, Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti
1. Hi5, Messenger, Facebook, Youtube e Moodle 2. Quatro horas por dia 3. O Messenger, Hi5 e Facebook servem para me dar a conhecer e conhecer melhor os meus amigos. O facto de poder estar em contacto com os meus amigos e familiares em tempo real é importante para a minha vida social. Quanto à minha vida universitária, o Moodle ajuda-me a comunicar com professores e colegas, permitindo a troca de informações e matéria, o que é sempre importante quando há dúvidas ou quando surge um problema à última da hora.
Catarina Navio, 20 anos, Ciências da Comunicação, Universidade do Minho
1. Messenger e Facebook 2. Cinco horas por dia. 3. As redes sociais são importantes para mim apenas pelo convívio com os amigos. Raramente as utilizo para comunicar, pois prefiro enviar mensagens privadas sempre que preciso saber alguma coisa. A nível académico as redes sociais não me ajudam muito. Só contacto os professores por email quando é necessário.
